经验交流启智慧 反思借鉴助成长
孔子曰“三人行必我有师焉。经验交流鉴助”为进一步优化课堂教学，启智促进教育教学质量的慧反前夫的朋友深耕了我相互提高，形成相互学习、思借相互研讨 、成长共同进步的经验交流鉴助良好氛围。7月12日上午，启智颐小集团举办了青年教师教学演讲比赛。慧反集团校长钱梅娟亲临指导，思借副校长盛爱荣、成长前夫的朋友深耕了我时应莉、经验交流鉴助刘琴，启智德育主任徐辉以及薛文雯老师担任评委。慧反
比赛中，思借老师们对所任教学科的成长认识和理解展开了深入的总结和分析，同时就平时在教学中的实践和做法结合案例进行了交流和分享。在分享中，老师们还对如何培养学生的听课习惯、如何调动学生学习的兴趣、如何进行教学分层训练、如何将课堂教学和社会生活相结合、如何进行科学的资源整合、如何进行思维训练等一系列教育教学中的疑点和难点进行了剖析和经验介绍。
胡敏老师（语文）说：“生活有多大，语文就有多大，语文教学没有围墙。”语文不同于其他学科，与生活、文化联系密切，语文课堂总是氤氲着浓浓的生活与文化气息。作为语文教师，应从微观的角度入手，实实在在地搞好校本教研。同时，尽量地让学生从语文走进生活，用语文活动调动学生学习的兴趣。”
袁林老师（语文）说：“语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又陌生，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。一堂生动有内涵的语文课能有效激发学生学习语文的兴趣，而备好课是上好课的提前及关键。教师要明确重难点、掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法。”
王玮琦老师(数学)老师说：“数学教学实践表明，通过寻找与学生生活相关的实例，有目的地将生活中的数学问题提炼出来，再将数学知识回归生活，既能让学生感受生活化的数学，用数学眼光看待周围的生活，增强学生生活中的数学意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，这无疑是提高学生学习数学积极性的‘活力源泉’”。
胡婷燕（体育）老师说：“体育教学根据不同学龄段学生的运动兴趣特点进行教学。注重过程与结果、显性与隐形相结合的学生体育素质评价。小学生天真活泼，体育兴趣广泛，但不够稳定，对单调的活动易产生厌烦，一至三年级为充分活动阶段，学生多选择游戏、跑步等技术简单、富有趣味的活动；四年级为变化剧烈阶段，喜欢球类者剧增；五至六年级为学生学习运动技术阶段，更多的学生喜欢调高、跳远、武术、球类等有一定技术、技巧的动作项目。”
教无止境，学无止境，研无止境。此次教学演讲比赛活动，以赛促教，为大家提供了一个互相学习、互相交流、博采众长的平台，每位老师都在总结、反思和分享中进一步加深了对所教学科的认识，收获满满。在未来的教学路上，颐小集团的每位教师将不断储蓄给养、且思且行、不断提升。
（图文：王素珍）